A study of L2 vocabulary acquisition under incidental and intentional conditions
نویسندگان
چکیده
منابع مشابه
The Influence of Incidental and Intentional Vocabulary Acquisition and Vocabulary Strategy Use on Learning L2 Vocabularies
This study is an attempt to investigate the role of incidental and intentional vocabulary acquisition in addition to the influence of language learning strategy: namely, the use of vocabulary strategy by Iranian EFL learners in learning new vocabularies. Accordingly, this study is two-faceted. First, Part A examines the difference between different modes of presentation, incidental and intentio...
متن کاملThe Effects of L1 and L2 Glossing on the Retention of L2 Vocabulary in Intentional and Incidental Settings
The current study investigated the effects of L1 and L2 glosses on L2 vocabulary retention in incidental and intentional settings. To this end, 100 intermediate Iranian female learners of English as a foreign language at Soroosh High School were given a pre-test to make sure that they do not have any prior knowledge of the target words. Reading passages with three different glossing conditions ...
متن کاملintentional and incidental vocabulary learning through listening comprehension
یکی از مسایل مهم در یادگیری زبان ، یادگیری لغت است. هدف این تحقیق ، بررسی یاد گیری شیوه های مستقیم و غیر مستقیم فراگیری لغت درفرایند شنیداری زبان است و اینکه کدامیک از آنها برای بهبود و تسهیل یادگیری واژگان زبان آموزان سطح متوسطه موثرترند.این تحقیق تفاوت بین تاثیر فراگیری مستقیم و غیر مستقیم لغت در فرایند شنیداری زبان در کوتاه مدت را بررسی می کند ، سپس تفاوت بین تاثیر یادگیری مستقیم و غیر مستقی...
15 صفحه اولStatistical learning under incidental versus intentional conditions
Statistical learning (SL) studies have shown that participants are able to extract regularities in input they are exposed to without any instruction to do so. This and other findings, such as the fact that participants are often unable to verbalize their acquired knowledge, suggest that SL can occur implicitly or incidentally. Interestingly, several studies using the related paradigms of artifi...
متن کاملa comparative study of bilingual schools and language institutes: examining iranian efl students’ knowledge of listening, reading grammar and vocabulary
هدف از پژوهش حاضر مقایسه زبان آموزان مدارس دوزبانه و موسسات آموزش زبان انگلیسی به منظور تعیین هر گونه تفاوت معنادار در مهارت های درک مطلب، درک شنیداری، دانش دستوری و دانش واژگان است. اطلاعات لازم برای این پژوهش از مجموعه 197 نفر دانش آموز پسر در مدارس دوزبانه و موسسات آموزش زبان جمع آوری شده است. تمامی شرکت کنندگان به مدت چهار الی پنج سال در کلاس های زبان انگلیسی شرکت کرده اند. به منظور جمع آور...
ذخیره در منابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ژورنال
عنوان ژورنال: Vigo International Journal of Applied Linguistics
سال: 2020
ISSN: 1697-0381
DOI: 10.35869/vial.v0i17.1467